延安车祸

8·26包茂高速特大交通事故的相关信息

这起事故由于遇难者的遗体经过大火焚烧，给确认遇难人员的名单身份信息及善后工作带来困难。在中国大陆，乘客乘坐飞机、火车时购票均实行了实名制，而汽车实名制购票尚未能全面推行。实行购票实名制，除了能最大限度确保出港旅客的人身和财产安全之外，从某种角度上讲，还可以打击非法贩卖火车票的行为。购票实名制对预防、减少和打击铁路沿线上的各种犯罪行为、保障乘客的人身安全、加强乘车管理都有一定的作用。中新网记者26日下午在事故现场看到，大客车的车头在与罐车尾部撞击后已完全变形，车身在火烧之后已经荡然无存，只剩下一副“铁骨架”。现场空气中弥漫着浓烈的橡胶焦糊味，现场有10余米刹车痕；地上到处是玻璃渣和灰烬；路边绿化带绿树被烧焦；部分泄漏甲醇流到高速公路边正在修理的水沟。延安市公安消防队参谋长岳玖祥是最早到达现场的第一批救援者。他表示，两车相撞后造成可燃液体甲醇大量泄漏，流淌的大量甲醇液体将整个客车外部包围，并迅速燃烧，卧铺车为上下两层，车内有大量被褥及乘客行李等可燃物，致使车厢内部的火势也迅速蔓延，并产生高温。重庆籍乘客王咸泽是3名幸存者中受伤最轻的，仅为左小腿皮肤裂伤，目前正在靖边县靖京中心医院接受治疗。他向记者透露，他在长途汽车站售票处，并未出示身份证就顺利买到了车票。目前已确认客车为呼和浩特市运输集团公司的宇通牌大客车(车牌号蒙AK1475，驾驶员已死亡)，8月25日下午17点由呼和浩特市发往西安，车辆核载39人，实载39人。目前死亡36人，抢救3人。除此之外，对于全部遇难者的身份、性别、年龄等相关信息目前均未产生明确结果，许多家属尚未联系上。据记者了解，汽车票实名制措施也未在陕西的长途客运站全面实施。目前，延安市已经成立了8-26交通事故调查处理领导小组，下设伤员抢救、事故调查、善后处理、综合协调等四个工作组，事故善后和原因调查工作正在加紧进行。据悉，陕西省和延安市有关部门将尽快查清伤亡人员身份，并做好伤亡人员家属接待安抚工作，并将积极配合国务院调查组做好事故调查处理，以及事故鉴定、原因分析、责任追究等工作。

8·26包茂高速特大交通事故的车祸详情

惨剧发生在26日凌晨2时18分左右，一辆从呼和浩特市开往西安市的大客车，在安塞服务区外与一辆刚驶出服务区的重型罐车发生追尾，随后引发了大火。26日下午在事故现场，大客车的车头在与罐车尾部撞击后已完全变形，车身在火烧之后已经荡然无存，只剩下一副“车架子”，可以想象事发当时火势的凶猛。事故现场附近服务区加油站的一位员工介绍，事故发生时两车撞击的声音并不大，有点类似于大货车爆胎的声响。但是很快他们就看见事故现场燃起大火，附近的人们纷纷拿起灭火器前去救援，由于火势太大而没有效果，直到消防部队赶到之后才将火势扑灭。安塞县消防大队大队长魏朝阳说，安塞县消防部门当天凌晨2时40分左右接到报警，立即出动3辆消防车和10名消防官兵赶往现场。在赶往现场途中，获悉此次事故极为严重后立即请求延安市消防支队增援。赶到现场后消防官兵发现火势较为猛烈，液体甲醇从罐车不断向后面的大客车及周围下水道流淌，形成了“流淌性”火灾，给救援工作带来一定难度。经过消防部门持续努力，在3时42分左右将现场明火扑灭。一些现场目击者和救援人员介绍，由于事故发生后罐车上的甲醇大量泄漏，迅速流往客车引发剧烈火灾，车上旅客短时间内很难逃生。加上事发时处于凌晨时分，大多数乘客应该还在熟睡之中，因此延误了逃生机会，从而造成了36人死亡、只有3人生还的重大伤亡事故。在事故中生还的3人均有不同程度受伤，其中2人在延安大学附属医院救治，伤员魏雪梅 重度烧伤35%并吸入性损伤，伤员张世雄特重度烧伤52%并吸入性损伤，医院正对这两名伤员进行全力抢救。另一名伤员王咸泽初步诊断为左小腿皮肤裂伤，神志清楚，伤势较轻，正在邻近的靖边县医院进一步观察和治疗。在事故中生还的王咸泽是重庆云阳县人，他说事故发生时正在睡觉，位置在靠司机一侧最后一排上铺。两车相撞后，给人感觉像炸弹爆炸一样，冲击波压得胸口喘不过气，他的意识在一分钟内都不清楚。意识恢复后，他摸摸身上和头上发现没有受伤，就打开客车的窗户跳了出去。由于在跳窗的过程中腿被划伤，他只好爬到附近的隔离栏等待救援。王咸泽说，从他发现出事到跳窗只有短短2分钟时间，而车上有其他发现出事的人都没反应过来，从而失去了逃生机会。在他等待救援的时候，一位过路的好心司机任治忠将他拉到靖边的医院接受治疗。

8·26包茂高速特大交通事故的原因分析

卧铺车乘客熟睡：事发时间为凌晨2时40分，客车大部分乘客正处于熟睡中，遇到事故后产生恐慌情绪，没能第一时间进行自救；门窗封闭：两车追尾，客车严重变形，卧铺客车窗户都是封闭式的，又没有应急通道，唯一的前门堵上了，乘客疏散困难；可燃物多：液体甲醇大量泄漏，包围了整辆客车并迅速燃烧，卧铺车上下两层有大量被褥等可燃物，致使火势在车厢内迅速蔓延，并产生高温。疲劳驾驶：货车在服务区休息后出发，刚上高速路就发生客车追尾事故。有分析认为，货车刚起步，车速不快，而客车速度过快，可能因为客车司机疲劳驾驶，而且事发前当地曾下过雨。

8·26包茂高速特大交通事故的事故概述

2012年8月26日凌晨，陕西延安境内的包茂高速公路化子坪服务区南出口73米处发生特大交通事故，一辆车牌号为蒙AK1475的双层卧辅客车和一辆车牌号为豫HD6962的罐车（装有甲醇）追尾，目前已造成36人死亡，3人受伤。受伤人员目前正在医院进行救治，生命体征平衡，遇难人员的名单身份信息正在核实当中，现场救援正在进行。国务院成立事故调查组，国家安全监管总局和公安部负责人率工作组赶赴事故现场。事故善后和原因调查工作正在加紧进行。

8·26包茂高速特大交通事故的采取措施

包茂高速陕西延安“8.26”特别重大道路交通事故发生后，国家安全监管总局副局长孙华山要求全力做好伤员救治工作。针对每名伤员不同情况，要成立一对一的救治小组，制定有针对性的治疗方案。事故发生后，国家安全监管总局、公安部、交通运输部迅速反应，组成由国家安全监管总局副局长孙华山和公安部副部长黄明带队的工作组，立即赶赴事故现场，指导地方政府做好事故救援工作，组织查明事故原因，全力救治伤员，妥善处置善后。孙华山对伤员救治、善后处理、事故调查、等工作提出要求：一是要认真学习领会贯彻好国务院领导同志的重要批示精神，高度重视，全面做好事故前期调查工作。二是要全力做好伤员救治工作。针对每名伤员不同情况，要成立一对一的救治小组，制定有针对性的治疗方案。三是要加快遇难者辨认工作，做好善后处置。四是要迅速核清事故情况，查明车辆、驾驶员、运行轨迹、货物装载等情况。特别要抓紧对相关物证进行技术鉴定，对有关人员详细询问，查明事故发生的直接原因。五是要做好宣传工作，把握正确舆论导向。六是要举一反三，认真吸取教训，加强对卧铺客车、危险化学品运输车等车辆的安全监管，切实做好当前道路交通安全各项工作。

8·26包茂高速特大交通事故的原因初探

公安部交管局局长杨钧表示，初步调查显示这是一起两车驾驶员违法导致的事故，而除此之外，还必须严格责任倒查，认真反思。 杨钧：从初步调查的情况看，这是一起由于两车驾驶员违法，导致的道路交通责任事故。8·26事故的发生，虽然是驾驶员违法导致，但同时也暴露出道路交通安全工作仍然存在很多薄弱环节。特别是安全责任落实还不到位，给人民生命财产造成巨大损失，必须严格责任倒查，落实责任追究。从这起事故初步调查情况看，暴露出的问题最突出的表现还是在管理不到位，长期存在的隐患没有得到有效解决。

陕西汉中5名扶贫干部遇车祸，是否造成人员伤亡？

这是一次我们都不愿意看到的悲剧，陕西五名扶贫干部返程路遇交通事故，导致了一人殉职，四人受伤，这样的结果，让我们的心情非常的悲痛。　　五名干部一死四伤　　陕西省宁强县畜牧中心五名干部，从广坪镇开展扶贫工作返回途中，突遇交通事故，造成严重的伤害。在这五名人民的好干部中，任正文，张艳丽，安海燕，杨梅，四人受伤，现在已经被送到医院进行救治，而另外一名干部强清芳同志，因为伤势过重，抢救无效，最终永远地离开了我们。　　事故发生之后，当地领导极为重视　　这起不幸事件发生之后，当地的领导干部非常的重视，上级只是要尽全力救治伤员，做好各项的善后工作，同时亡羊补牢，一定要避免同类事故的再次发生。当地领导方红卫同志和陕西省扶贫办副主任王彪同志，在闻讯之后，立即会同相关部门的同志到宁强县天津医院看望慰问在扶贫工作中认真履职，由于交通意外而受伤的扶贫干部以及殉职干部的家人。方红卫同志详细的对四名伤者的伤势情况以及目前所处的恢复状况进行了了解，并且安慰他们，要求他们好好的休息养病，这是他们现在最主要的任务，同时也要求他们放下思想包袱，积极配合治疗，争取早日康复。　　后来方红卫同志还到该县农业农村局慰问了已经，因公殉职的强清芳同志的家人，希望他的家人能够照顾好自己的身体，节哀顺变，同时要求相关部门要做好殉职干部家属的思想工作以及关怀保障，帮助解决实际困难！　　方红卫同志还特别强调，要切实加强扶贫干部的交通安全保障和身心健康关怀，确保干部部门能够安全安心的做好脱贫攻坚收官和经济社会发展各项工作。　　精准扶贫是我国近期的一项重要的任务，我们的扶贫干部现在都在积极响应领导的号召，日以继夜的奔波在扶贫的第一线，尽管扶贫工作非常的关键，非常的重要，但是我们的扶贫工作者也一定要注意好自己的身体，一定要注意出行安全，避免不必要的人员损失我们的每一个扶贫干部都是一块宝，每一个人的损失，对于国家来说都是不愿意承受的。　　我们现在能够拿着手机看新闻，能够感受祖国一日千里的巨大变化，是因为有人为我们负重前行。在奋斗目标100年攻坚时刻，更是有这样一批批无私的人奔赴在前线，为我们谋福利，发生这样的悲剧，真是让人痛心疾首，希望逝者一路走好，天堂没有车祸，人民永远记住你们的功劳！　　

陕西5名干部扶贫返程遇交通事故，导致此起事故的原因是什么？

陕西5名干部扶贫返程的路途中遭遇车祸，在这次车祸中造成了一个人殉职4个人受了很严重的伤的情况。而且是5个人中唯一的一名女性在这次事件中殉职了，真的是让我们感到深深的悲伤。不过我们也记住了她的名字叫强清芳，知道她是在为贫困地区的百姓在做事，而且也非常值得我们尊敬。其实在这次车祸最主要的原因，还是因为在返程的路途非常的遥远，而且道路非常的崎岖，路途中还有积雪，所以车辆在行驶的过程中有打滑的现象才造成了车祸。不过上级人员也是非常重视这场意外不仅安慰了牺牲人员的家属，而且对牺牲人员的家属给予了最真诚的慰问。而且对4个受伤的人员也非常的重视细心的照顾他们，希望他们能够早日的康复。其实对于这次车祸，我们真的是深感痛心，都没有想到能够出这样的意外，5名干部在扶贫返程的路程中遭遇车祸。但是她们被我们深深铭记于心。因为他们是在为农民做事，所以我们也非常感谢他们的所作所为，这也是我们最不想看到的现象。而且上级领导非常注重这次事件，一直都在很积极的调查这件事件发生的原因。经调查是因为这次车祸是单方原因，就是因为道路不平有积雪的情况，所以才会有车辆打滑的现象，导致车辆侧翻到了公路旁的河中。所以才造成了这次车祸。也希望殉职的家属能够早日的走出悲痛的心情，但是我们会牢牢的记住他们为我们所做的一切的，这也是值得我们最尊敬的人。而且我相信受伤的4个人肯定也能够早日的康复的。扶贫计划一直是上级非常重视的计划，通过这件事情我们就能够看得出来，上级一直都在认真努力的做事，虽然说我们可能不太重视这件事，觉得没有在我们生活中有什么影响，那是因为我们过的是非常富有的生活，一些非常贫困的地区，我们并没有去找过，但是上面是非常重视扶贫计划的。

车祸民事赔偿纠纷怎样解决

你写这个，完全没一点专业性可言。请律师就有胜诉，不请就没戏。以上回答，不可作为自行处理案件的依据。详细情况请来电约谈，不要追问，网上说不清楚（追问功能已关闭，你追问了我也看不到）。***** ***** ***** ***** *****【 陕西的朋友，请直接电话联系（号码在网页右侧），方便沟通，网上说不清楚 】【 如电话无人接听或无法接通，请短信留言：“请回电”。 请保留律师电话，以便及时联系 】【 只接听陕西省电话，外省当事人请自重，勿来电骚扰，谢谢 】

吴起的性格特征

如果说个人自有个人性格特征，那么吴起总让我感到浓浓的悲剧色彩。书上是这么说的：吴起，卫国人，少居里中，以击剑无赖，为母所责。起自啮其臂出血，与母誓曰：“其今辞母，游学他方，不为卿相，拥节旌，乘高车，不入卫城与母相见！”吴起就是这种突兀、尖锐的姿态，他应该，也绝对是一个不达目的，誓不罢休的人，实际上他就是这么做的，离家、留学、出将、入相，果然功成名就------且不论是美名、骂名还是其他；吴起也为此会出了异乎寻常的代价：母死，不去奔丧，仰天三号，旋即收泪，诵读如故；孔子高徒曾参因此斥他为忘本之人，及至为当上鲁国大将，亲手杀掉齐国结发妻子；，忠孝仁义似乎只剩下一个忠字；却也由于宿命色彩很浓的原因，在得意之时，被迫由鲁国窜至魏国，再由魏国窜至楚国，一人而事三主------这个忠字怕也担当不起。然而，吴起却又是真正有本事的，鲁国为将时，与士卒同食住，有病者，亲自调药，有长疮的，用嘴吸脓血，可谓爱兵如子；魏国为西河守一官时，修城治池、练兵训武，兢尽职守；楚国为相时，改革吏制，充实国库，使楚遂以兵强雄视四方，可谓辅主兴帮。用现在的话讲：“个人能力极强！”吴起悲剧的一生尤以结局最为精彩，由于改革触犯了权贵们的利益，在庇护他的楚悼王死后，马上受到攻击，他怀抱楚悼王尸体死于乱箭之下；新王即位后，诛杀了七十多家参与攻击吴起之人，抱王尸以求报仇，这是吴起心机才智的最后一丝光亮。
真可惜他，辞母、游学、为卿相、拥节旌、剩高车，显赫一时，威风一时------也只是一时而已。
纵观中国历史上众多人物大致可分为三种；其一大多出身名门，天资过人，后来自然成就不凡业绩；其二出身贫贱，奋力向上，功成名就，其三就是吴起这种，才情迥异于常人，经历更是跌宕起仗，结局一般不会戚好，正所谓心比天高命比纸薄。
好像我国传统上比较抵触超常规、越常理的东西，要么你老老实实做好人，要么你死收踏地做坏人，吴起这样少时无赖，青年雄起，叛母杀妻，三易其主，几度沉浮的主儿，口碑一定不会好了。这辈子有多大能耐也算白混了。史书上一提起吴起，就是一股聪明反被聪明误的味道，清朝了，龚自珍说不拘一格降人才，可惜影响不够深远。我却挺佩服吴起的，临死还把害他的人给算计了，就是自个儿惨了点
吴起两千年后泉下有知，当说一声：“于我心有戚戚蔫！”

高中语文作文如何运用素材

　　一篇好的 文章 ，适当的引用一些 名人 名言 和诗句来阐述一些自己的理念和抒发要表达的感情也是很重要的。高中语文 作文 如何运用素材? 下面是我为大家整理的关于高中语文作文如何运用素材，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 　 　1高中语文作文如何运用素材 　　1 首先我们在找素材时要满足3个条件：第一点素材便于一波三折，能够在中间设置情节的起伏。第二点素材的内容便于升华到情感。例如：写一件难忘的事如果写骑自行车，主题很难升华到高度，顶多写到坚持。但如果写一家人的户外活动，写点和感情就丰富的多。 　　2 接着要完成的是最重要的第三点：素材需要符合主题，这是最简单的要求，也是最容易写写就忽略的内容。在写 记叙文 时，第二段的略写和第三段的详写都要有意无意的加入符合中心的元素。 　　3 以贴福字为例，在写到一件趣事的时候，我们要突出的是“趣”，中间不断升华中心家人的团圆。那么这样的素材同样可以用到一件幸福的事，一件难忘的事，一件感动的事等等。 　　4 这时，我们需要改变文章的一些内容，如果是一件幸福的事，我们在写作时只要从细节处添加加入幸福的温情，比如爸爸帮你磨墨时的和谐快乐，妈妈看你写福字时眼里满是温柔。 　　5 通过上述的3-4个细节的描写以及你加入的关于幸福的语句，那么文章中段的幸福氛围已经营造的很成功了，这时在第三段结尾也就是事情的结尾加一个 总结 句：福字贴好的同时，外面配合的响起了阵阵的鞭炮声，看着爸妈满意的目光，我不由幸福地笑出了声。这样素材的替换通过这两个方面的加强，就已经替换成功了。 　　6 结尾匹配中心，再次强调转换的主题幸福就可以了，但是任务都是一样的，还要将情感升华到生活。 　　2高中语文作文运用素材的 方法 　　1 一篇好的文章，适当的引用一些名人名言和诗句来阐述一些自己的理念和抒发要表达的感情也是很重要的。例如写向恶势力勇于抗争时，我们大家都喜欢引用高尔基《海燕》里的那句“让暴风骤雨来的更猛烈些吧!”确实很容易使作文要表达的那种精神得到升华，这就是恰到好处的引用所得到的效果。 　　2 而在写一些围绕一个主题进行议论的 议论文 之类的文章时，我们就可以引用一些与主题相关的近期发生的公众事件和一些大家都知道的 故事 。但是得注意的是，在述说这些事件和故事之时，要尽可能的做到精简，因为我们是在写议论文而不是在写新闻报道，老师只会去看你对这个主题的理解的如何，而不会去花多余的时间看这些故事，毕竟他们都知道这些事，所以，良好的印象也是至关重要的 　　3 但是当我们在引用这些时事新闻时，要注意这件事的真正的要表现的社会意义是否真的符合自己所写文章的主题，有时候我们所看到的只是事件表面的含义而没有看到它的最深层，所以在引用时一定三思，认真的去思考它是否合题意，不能浅显的去直接使用，以免造成不必要的偏题。 　　4 平时对素材的积累也是决定考试时作文的得分的一个重要取决部分，不管是新闻、杂志、还是自己亲身经历的，都可以积累下来作为素材去应用，或许平时作用不怎么明显，当当考试时，别人正在为寻找可用素材时苦恼，而你却可以一下子想出十几条，这不就抢占了先机吗。 　　5 最后，在写议论文时最好能进行正反引用论证，即从正反两个方面去引用素材进行相互的论证，从而使你对文章所讨论的主题的理解能更清楚的表现在改卷老师的眼前，让老师知道’哦，原来你对这个主题理解的这么透。‘给自己的作文增加提高几分的可能。 　 　3高中语文作文运用素材的方法 　　1 要对写作素材进行积累 　　杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的真义。 　　笔者建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题 报告 的吮吸、 哲理 散文 的札记等诸多方法 中，去广泛积累储存，使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、 财经 、文体的大 文化 、大文学、大艺术中快速升华，提高个人观察社会、感悟 人生、阐发理念的能力。 　　2 对音乐素材的人文积淀 　　欣赏音乐不仅可以提高我们的审美情趣，在紧张学习的空闲时间里，细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹·海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐，阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍，加以充实自己。 　　3 对口头表述进行训练 　　前苏联阿·托尔斯泰在他的《论戏剧创作·剧本》中有这样一句精彩的话：“让你珍惜语言，让每一个字都像利箭一样，一直射到观众的心坎上!”笔者理解为：每个人要学会说话，并且要说出精彩的话。 　 　4高中语文作文运用素材的方法 　　1. 虚实相生法。 　　选取历史上或显示生活中有代表性的人物，或虚写其他人物的语言、动作、心理、性格等，衬托主要人物的精神品质;或以真实的历史、生活中的真人真事为根本内容，借助自己的想象补充相关细节，虚实相生，展示过程，突出主旨。 　　2. 联想拓展法。 　　联想拓展法，就是把日常生活中的某些事物与某种生活哲理联系起来，或抓相似点，或找相关处，或从相反面，把感觉的事、物、理从相似、相关、相反出拓展开去。从多个层面，多个角度描绘、论述，由此及彼，重重述说，既能强化文章中心，又能峰回路转，别开生面，写出新意，更能使文章流畅自然。 　　3. 新编故事法。 　　从历史名著的人物及故事中，展开想象，突破原作，赋予古人以现代时装行走在T型台上。可以从原作品中提取一个相关片段作为话题生发点，运用古今杂糅、中外互通、细节扩展、情节续写等手段实现故事的新编。 　　4. 第二人称抒胸臆。 　　作文中用第二人称“你”来叙述故事，这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”和“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了，有利于增强文章情感，引起读者的共鸣。 　　用第二人称“你”行文，好处有三：一是能够使自己迅速进入角色，营造起一种真实的情境，激发起作者的倾诉欲，当文章中的主人公以“你”的身份站在作者面前时，作者必然会用不同的视角去看待，仰视让人敬畏，俯视让人怜悯，平视让人产生亲近的冲动。二是便于抒怀，既然用第二人称行文，作者自然就成了抒情主人公，通过倾吐式叙事、呼告式抒情等，比较容易酿成深情美文。三是增强情感的真实性，“你”一出现，文章立刻有种不可回避的直面感，如临其境的现场感。

高中课内写作素材的积累与运用

　　叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。”作为高中生，写作的“优美的原料”来自何处，很大程度来自于所学过的高中课本。 　　作为高中语文学教师，在引导学生学习经典课文的时候，应该引导学生积累与运用。从积累来说，可引导学生积累课文经典片断，积累作家经典小故事，积累课文中的文化，积累古诗名句。从运用来说，要引导学生多角度思维，思考哪些材料可以为哪些话题服务、如何为话题服务，使教材成为学生的“写作源”。 　　下面以高中语文第二册为例，谈谈如何积累课内写作素材并运用。 　　第一单元示例 　　课内素材（一）：经典人物 　　祥林嫂，旧中国一位典型的农村劳动妇女。她勤劳能干，为了生存，逆来顺受，深受封建制度所害，并且没有任何反抗意识，最终沦为乞丐，孤寂凄惨地死在鲁镇一派“祥和”的祝福中。 　　翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。虽有外公无微不至的照顾，但外公并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。她的心是封闭的，与外界隔绝的，孤寂的，最终在孤苦中等待。 　　水生嫂具有勤劳、勇敢、质朴的品质，也具有一般家庭妇女的特点。她守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。当大敌当前，国难当前头时，却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，并组织妇女参加抗日斗争。 　　【写作应用】一个人的命运受各种因素的影响，其中有社会环境的影响，也有个人的性格、性情的影响。以下素材，可以作为“性格决定命运”“态度决定人生”“命运掌握在自己的手中”“精神（心灵）枷锁”“生命的尊严”等命题、话题或材料材料作文。应用时要注意使用的角度。 　　课内素材（二）：经典故事 　　《边城》中渡口撑船老人与他的外孙女翠翠相依相伴。掌水码头团总顺顺的两个儿子都爱上了翠翠，一个大度成全，外出闯滩，因意外而死；一个内心有愧，抛下翠翠出走他乡。故事展现了宁静和谐的边城生活，以及爱情悲喜的真善美。 　　【写作应用】 　　这则材料可应用于“和谐”“亲情”“爱心”等命题、话题或材料作文中。我们国家正致力于“和谐”社会的建设与发展，和谐的社会需要的正是人性中的真善美，而《边城》中体现的这种人与自然、人与人之间的和谐，不正是我们这 　　个社会所需要的吗？使用这则材料，可以采用不同的表述方式，从不同的话题角度或命题意图出发，灵活使用。 　　第二单元示例 　　课内素材（一）：经典话语 　　鲁迅先生在谈到如何对待民族文化遗产时说：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”“总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。” 　　【写作应用】 　　这则素材可用于“对待民族文化遗产”“鲁迅伟大的贡献”“选择”等有关的话命题、话题或材料作文中。鲁迅先生的“拿来主义”包含着深刻的哲理，是我们对待文化遗产和外来事物时必须恪守的准则。使用这则材料，应该紧扣作文要求进行合理引申，并适当剖析。应用时注意变换角度。 　　课内素材（二）：经典事例 　　济南市一家理发店的理发工人，拒绝给一个“乡下佬”剃平头，认为乡下佬只配剃光头。当“乡下佬”碰了壁跑掉以后，一对男女理发师还说：“乡下佬还想理平头，没门！”“也不瞧瞧自己那模样！”？ 　　【写作应用】 　　这则素材可用于“权力与责任”“歧视“平等待人”等有关的命题、话题或材料作文中。权力是社会赋予的，权力与责任、义务是紧密联系在一起的，该素材是违背此规律的反面典型，事虽小，折射出的的问题却是带有一定的普遍性的，使用时注意小中见大，论述不可过激。 　　第三单元示例 　　课内素材（一）：博物学家的小故事 　　1828年的一天，在伦敦郊外的一片树林里，一位大学生围着一棵老树转悠。突然，他发现在将要脱落的树皮下，有虫子在里边蠕动，便急忙剥开树皮，发现两只奇特的甲虫，正急速地向前爬去。这位大学生马上左右开弓抓在手里，兴奋地观看起来。正在这时，树皮里又跳出一只甲虫，大学生措手不及，迅即把手里的甲虫藏到嘴里，伸手又把第三只甲虫抓到。看着这些奇怪的甲虫，大学生真有点爱不释手，只顾得意地欣赏手中的甲虫，早把嘴里的哪只给忘记了。嘴里的那只甲虫憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁，把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。他这才想起口中的甲虫，张口把它吐到手里。然后，不顾口中的疼痛，得意洋洋地向市内的剑桥大学走去。这个大学生就是查理？达尔文。后来，人们为了纪念他首先发现的这种甲虫，就把它命为“达尔文”。 　　1831年，达尔文从剑桥大学毕业，但他放弃了待遇丰厚的牧师职业，依然热衷于自己的自然科学研究。 　　【写作应用】 　　这则素材可用于与“执著”“职业选择”“取与舍“等有关的命题、话题或材料作文中，应用时要注意变换角度。 　　课内素材（二）：课文经典片断 　　我曾以博物学者的资格参加贝格号巡舰的环球远，在南美洲看到的关于生物的地理分布和现在生物与古生物在地质上的关系，给了我很深刻的印象。回国以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集与这个问题有关的各种材料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。这样，在五年的时间内，我专心思考这个问题，并且做了一些札记。1844年又把这些札记加以充实，写成当时我认为是正确的结论的纲要。 　　【写作应用】 　　这则素材适用于与下列话题有关的命题、话题或材料作文：（1）积累（2）开拓（3）认识规律（4）追求（5）成功的秘诀。（6）坚持是胜利的保证。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。正是因为有了丰厚的积累，达尔文才有惊人的发现。这则材料内涵很丰富，使用广泛。使用时，注意角度转换，注意表达，避免成就感。 　　第四单元示例 　　课内素材（一）：经典论据 　　《咬文嚼字》举了如下事例：“郭沫若改台词”“王若虚改‘李广射虎’”“贾岛‘推敲’的故事”“《惠山烹小龙团》的诗句”，这些事例，告诉我们，在求学的道路要以严谨的精神，刻苦自励来逐步达到艺术上的完美。 　　【写作应用】 　　这则素材可用于与“虚心学习”“严谨治学”“相信自己和听取他人意见”“谦虚使人进步”有关的命题、话题或材料作文中，具体运用时要注意变换角度和语言的表述。 　　课内素材（二）：经典言论 　　维纳斯正是由于双臂残缺才具有了“丧失“的美感，才有迷人的气质，将维纳斯的缺陷填补复原反而限制了人们的想象的空间，失去了抽象意义上的无比神妙的整体美。 　　【写作应用】 　　这素材可用于与“正视缺陷”“创造残缺的美”“优势和劣势”“心态”等有关的命题、话题或材料作文中，运用时要注意中心的广度和深度，结合现实，力求有针对性和教育性。要做到说理辩证，一要辩证地看待缺陷，任何完美的东西都有缺陷，任何缺陷都有可能显示完美，关键是能否唤起人的想象，给人以多方面的暗示；二是考虑不是所有的缺陷填补起来就是完美；三是考虑身体的缺陷 　　并不可怕，可怕的是我们的心灵具有缺陷，我们要用强大的精神力量来弥补先天的缺陷。 　　第五单元示例 　　课内素材（一）：经典历史镜头 　　一场“鸿门宴”让我们认识了众多个性鲜明的人物：优柔寡断、自大轻敌的项羽；善于用人、狡诈多端的刘帮；多谋善断、临变不惊的张良；老谋深算的范增；智勇双全的樊哙？？他们各自的命运也后人留下了太多的感叹和思考：历史造就了项羽，时势却成就了刘邦；对项羽，人们只是欣赏而不愿意效仿；而刘邦，这样一个市井无赖，却成就了帝王之业。究竟谁是英雄，这是一个难题，也恰恰给我们的写作提拱了发挥的空间。 　　【写作应用】 　　这则素材可以用于“个性”“英雄”“听取别人的意见”“认识自我”“强和弱”“战胜对手和提高自己”“历史与镜子”等有关的话题的写作中。历史是一个宝库，写作时要依据要求，巧妙地引用和变换角度，合理地安排好文章的结构，深入地阐明自己的观点。 　　课内素材（二）：文学家的气节 　　东晋诗人陶渊明在泽做县令时，有一次，郡里的督邮到彭泽检查公务。郡里派人送信给陶渊明，要求他做好迎接准备，也就是备好礼品，备好美食佳肴，穿戴整齐，恭恭敬敬地迎来送往。 　　陶渊明气得将信撕得粉碎。他大声说：“我决不为小小县令的五斗米薪俸，就低声下气地向那家伙献殷勤？”说完，脱下官服，摘下官帽，交出官印，坐下来写了辞职书，辞官回家。 　　没有高尚的品德和气节就无法做出“不为五斗米折腰”的举动。陶渊明的故事世代相传，这正是人们对高尚品德和气节的追求和向往。 　　【写作应用】 　　气节是一种人生准则，一种道德修养。守节者，诚信无欺，见利思义，将节操看得比生命还重要，更不要说金钱与虚名。这则素材可用于“品德与气节”“骨气”“物质与精神”“人生的追求”“学会做人”等有关的命题、话题或材料作文中，运用时要注意角度的变换和材料的详略。 　　第六单元示例 　　课内素材（一）：经典言论 　　师者，所以传道受业解惑也。 　　无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 　　弟子不必不如师，师不必贤于弟子 　　【写作应用】 　　这则素材，可以用于“师道”“尊师”“敢为人师”“教学相长”“合作”等有关的话题、材料或命题题作文中，具体写作运用时，要注意变换角度，结合自己的知识积累，扣住话题，合理地确定文体。如写“教学相长”，既可以写成议论文，引用众多材料围绕师生关系，阐明自己的观点；也可以写成记叙文，通过现实生活中的故事来让读者思考，受到教育。 　　课内素材（二）：历史人物 　　魏徵从李唐王朝的长治久安出发，论述了“居安思危，戒奢以俭”，才能“垂拱而治”的道理，劝诫唐太宗积德义、察民心，虚心纳下，善始善终地治理天下。 　　【写作应用】 　　这则素材，可以用于“纳谏与拒谏”“居安思危”“生于忧患，死于安乐”“贤明与昏庸”“相信自己的意见和听取别人的意见”等有关的话题、材料或命题题作文中，运用时，要注意角度的`变换，说理要恰当，大的方面可以谈对国家对民族的影响，小的方面可以谈学习的变化。写作进要思路清晰，材料有说服力，并注意从不同的方面选择。 　　课内素材在高考满分作文中的运用示例： 　　语文，心中的一泓清泉 　　江西考生 　　语文，汉语中蕴藏的文化。从结绳记事到文字的出现，蕴藏着形象；从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸，蕴藏着灵动；从气势磅礴的论文到经典的小说，蕴藏着灵魂。品味语文，就像细品一杯香茗，温馨的气息沁人心脾；品味语文，就像荷叶上刚沁出的一滴露水，生命的气息传遍全身；品味语文，就像山溪间一股流淌的清泉，纯然、质朴。 　　语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了濮水边，清幽的月光下，一位孤独的老者，徐徐的背影。只听到一句：“宁拽尾于涂。”来回答请命的使者。他那无所待的逍遥游，他那如大鹏般的志向触动着我的心灵。荣华富贵尤可舍，权势名利尤可抛，这就是庄子，做着“蝴蝶梦”的庄子，醒来之后，物我已两忘，不知是“我”变成了蝶，还是蝶化成了“我”。这棵孤独地守候月亮的树永远竖立在我的心中。 　　语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了那座失落的大观园。宝钗的可人、练达让人着迷，黛玉那如水的性情让人怜惜，凤姐的泼辣让人钦佩，宝玉的痴情让人心生敬意。一切的一切都化为美丽的天使印入我的脑海，大观园的盛衰也让人看后觉得惋惜，宝黛的反封建勇气可嘉，那段缠绵悱恻的爱情令人伤感。 　　语文，心中的一泓清泉，带着我的魂进入那《边城》的透明之境。闻到了，边城人民质朴的情怀；听到了，边城的大老、二老含情脉脉的情丝；看到了，翠翠等坐在岸边那望眼欲穿、灵动的双眸。那段凄婉哀伤的边城之意化作一股清泉流遍我的身体，牵动着我的神经。人性的透明莫过于此，结局是悲凉的，可又有谁能否认翠翠是幸福的呢？无尽的等待已化作有情的相思泪，挥洒在边城的角落，飘散在每个读者的心间。 　　语文，心中的一泓清泉，涤荡着人性的灵魂，进入至高的精神空间，去品味人性的至纯，去感受人性的高洁，去感受人性的华美、天真。 　　语文，博大精深，包容世间万象，海纳百川，其灵魂在文学之光的普照下，得到精神的滋养，得到精神的润洗，彰显出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌。