心理发展

儿童心理发展五个阶段是什么？

弗洛伊德提出心理性欲发展阶段的理论，将儿童发展划分为五个阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。新精神分析学家埃里克森提出人格发展的阶段理论，认为人的一生可以分为既连续又不同的八个阶段：信任感对怀疑感、自主性对羞怯或疑虑、主动性对内疚、勤奋对自卑、同一性对同一性的混乱、亲密感对孤独感、繁殖感对停滞感、完善感对失望感。科尔伯格提出道德发展阶段理论，认为道德发展是认知发展的一部分，道德判断与逻辑思维能力有关，人的道德判断力发展大致有六个阶段：服从与惩罚定向、工具性相对主义、好孩子定向、维护社会秩序与权威、民主与承认法律、普遍伦理原则。并非所有心理学家都承认发展的阶段理论，一些人认为人格和认知发展是不分阶段的过程。

儿童心理发展五个阶段

儿童心理发展五个阶段是：1、口唇期（0-1岁）。这一时期，新生儿的吮吸动作既使他获得了食物和营养，也是他快感的来源。婴儿会把手指或其他能抓到的东西塞到嘴巴里，通过吮吸、咀嚼、吞咽、撕咬、紧闭等获得满足，因此口唇是他产生快感最集中的区域。2、肛门期（1-3岁）。在这个阶段，儿童的性兴趣集中到肛门区域，通过排泄产生的轻松和快感，使儿童体验到操纵和控制的力量。3、性器期（3-6岁）。到了这个年龄段，儿童开始关注身体的性别差异，开始对生殖器感兴趣，性欲的表现主要在于，男孩对自己的母亲有恋母情节，女孩则过分迷恋自己的父亲。4、潜伏期（6-11岁）。进入潜伏期的儿童，性欲的发展呈现出一种停滞和退化的现象。由于道德感、美感、羞耻心和害怕被别人厌恶等的心理力量的发展，性的欲望被压抑到潜意识中，并一直延续到青春期。5、青春期（12岁直至成年）。在青春期，性的能量大量涌现，容易产生性冲动，希望建立两性关系。弗洛伊德的女儿安娜、弗洛伊德认为，青少年竭力想要摆脱父母的束缚，甚至因此与父母产生冲突。