清华校长念错字

清华校长读错字作文

　　学生的作文里写道：“我正走在路上，突然路面出现了一堆牛粪，我大吃一斤（惊）。”老师阅后批道：“海量，海量。”

　　学生的作文里写道：“我的妈妈是一个30多岁的中年妇女。”老师在“中年”两字下面批道：“多余的。”后让学生重抄。学生重抄后此句成了：“我的妈妈是一个30多岁的多余的中年妇女。”

　　胡主任总是写错字，念错音，笑话百出，却从不虚心学习。
　　一次，单位开表彰大会，他把冯建国读成马建国，引起哄堂大笑，他
　　估计又是念错了什么。
　　秘书提醒道：“还有两点呢！”
　　胡主任想纠正一下，又怕失面手，便板起面孔说：“大家不要笑了，少
　　两点也没什么关系嘛！都是革命同志，何必在乎这一点两点的？”

　　老师放学前给学生讲话：明天教委来校检查，明天一定要穿校服，记住，有事一定要写假条。
　　小明同学平时不好好学习，总写大白字。这天他有事真的不能上学了，于是写了一假条，让同学捎给老师，老师一看，吓坏了，但见假条全文如下：“老师您好！我上午上我爸单位给他送终，下午一定穿孝服上学”。还上什么学啊，人家里出了这么大的事儿，老师连忙代上几个班干部来到他家，以示关怀，附代哀思。到他家一看，啥事没有，后来得知都是假条若的祸。看官必晓得，送终和送钟；不可乱用；孝服和校服，岂能等同？！！

　　一个女的报火警。电话里急促的说：“救火，救火！” “在哪儿？”消防队员问。 “在我家！”“我是说失火的地点在哪儿？”消防队员又问。 “在厨房！” “我知道， 可是我们怎么走能到你们家？”消防队员着急得问。“天啊，你们不是有救火车嘛！”

　　一个男孩不想上学，就让他的写字好的同学代替家长在假条上签字。男同学签好了自己的名字后递给他。不想上学的男孩说：“你替我直接把假条交给老师吧。”第二天他去上学，老师问：“你的假条谁给你钱的字？” “老师，是我爸爸签的！”。 老师把替他交假条的同学叫起来，“你是想告诉我他是你爸爸，是吗？”

　　小学一年级开学时，老师把作业收上来批改完后想借此机会认识学生，就让点到名字的学生上去领作业本，但是当读到一位同学时没人领，“黄肚皮，黄肚皮，怎么搞的，人去哪里了。”最后老师让没点到名字的举手，一位个子小小的女生举手了，“你叫什么名字？”，“我叫黄月坡，老师。”

　　1、某生爱写错别字，老把歇写成喝。
　　他有篇日记写道“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝。”

　　2、 某单位的清洁工阿梅聪明勤快，但只有小学三年级文化，经常会写些错别字。
　　那天，单位卫生大检查，阿梅用拖把将医疗实验室的地板拖得干干净净。因为担心别人进去给踩脏了，她写了张纸条贴在门口：请闲人勿进，我脱得很干净了，阿梅。

　　差之毫厘 失之百里
　　江西有位农民从某报上看到一则消息：闽西龙岩市白沙镇食用菌栽培很有名，上年大丰收，决定到白沙去学习，千里迢迢来到闽西龙岩市新罗区的白沙镇，下车一问，不想人家告诉他，白沙镇很少有人栽培食用菌，更没有大丰收。他一听“傻”了，连忙拿出报纸问白沙镇的一位干部这是怎么回事？这干部一看报纸，想想才明白报上登的原来是龙岩市上杭县的白砂镇的事，报上因没有说是新罗区还是上杭县，更把“砂”误写成了“沙”，因而使这位农民找错了地方。
　　就媒体上这么一个错别字，却让农民朋友耽误了一天时间、白跑了100多公里的冤枉路，多花了钱，你说冤不冤？

　　赵生荣，陕西府谷，干部———
　　没有“扶谷县”
　　神府煤田府谷能源基地的观众收看了电视台有关“陕北歌王”王向荣的话题，都为字幕中多次将“府谷县”这个民歌之乡及王向荣的籍贯写为“扶谷县”，深感惊异。
　　近十几年来，电视、报纸、杂志上的错别字司空见惯，给当事人和相关单位造成了许多不良后果。这次看了电视之后，一些听众写给王向荣的信就因写成“扶谷县”而被邮局以“查无此县”退回。

　　李启绩?，湖北江陵，干部———
　　书上写的还会错？
　　据报载：前不久，荆州市某区宣传部副部长问小侄孙：“李时珍是哪里人？”答：“河北人，书上有记载。”小侄孙还找来一本由董胜主编、天津人民美术出版社出版的《中华上下五千年》。书中第1133页，李时珍与“本草纲目”条，原文如下：“李时珍是蕲州（今河北蕲春）人。”他一看啼笑皆非，只好给小侄孙指出，李时珍是湖北蕲春人，并非河北人。小侄孙不服：“难道书上写的还会错？”

　　刘晓生，江西樟树，干部———
　　别字连篇
　　电视台播出的20集电视连续剧《不共戴天》，笔者竟发现字幕中的错别字连篇，并且几乎每集的字幕中都反复出现错别字。我粗略地统计了一下，出现错别字之处高达50处之多。尤其不能原谅的是，不少错别字连小学三年级的学生一眼就能看出，可是却在那些大导演、大编剧、大制片的眼皮底下顺利通过，最终堂而皇之地出现在电视屏幕上。例如，剧中将“检察院”写成“检查院”，把“休戚相关”写成“休息相关”，将“林峰”写成“林疯”，把“资不抵债”写成“姿不抵债”，将“尔虞我诈”写成“你疑尔诈”，把“举步维艰”写成“举步为艰”，等等。
　　林永友，浙江舟山，公务员———
　　一条成语病天下
　　许多作者把成语“空穴来风”当“无中生有”来用，有人戏称为“一条成语病天下”。实际上，空穴来风的意思应是有洞穴才会进来风。
　　宋玉《风赋》有一句：“臣闻于师：枳句来巢，空穴来风”。其中，句（gōu），通“勾”，意为弯曲；空（kǒng），通“孔”，意为洞。这句话用白话来表达就是：枳树上弯曲的地方才能筑巢，有了孔洞才会进风。比喻乘隙而入，常指某种消息或传言的散布并非毫无缘故。

　　胡隆佳，湖北阳新，教师———
　　大学介绍不该有错别字
　　因工作之便，笔者今年接触到大量高等院校的招生广告和“致新生的一封信”。在这些广告和公开信（包括一部分邮寄入学通知书的信封）中，几乎都有一段介绍学校基本情况的文字。而在介绍学校所处位置时，又基本上有“坐落在（于）……”这样一句话。遗憾的是，很多学校把“坐落”误写成“座落”。根据笔者手中的资料统计，写“坐落”的院校只有22个，而写“座落”的院校则高达42个，正误之比接近于一比二。这还是大学说明吗？

　　屠林明，上海，教师———
　　鼓励读者找错
　　上海有本《咬文嚼字》月刊，以语言文字规范化为己任，是一本专门纠正语病的刊物。然而，它可不是手电筒光照别人，光找别人的茬儿。它有一个专栏，名曰“向我开炮”，经常刊登读者为该刊指出语文差错的信稿，在每年的合订本上，有时还集中刊出热心为该刊提意见的读者名录，授予“荣誉校对”称号，以鼓励读者给刊物“挑刺”。
　　我觉得，要减少传媒的语文差错，《咬文嚼字》的这种对自己严格要求的精神值得学习，这种鼓励读者“向我开炮”的做法也值得仿效。

根据清华校长读错字被指责写一篇材料作文800字

　　流水一曲哀愁，说不尽的圆滑与变通，何求高山般巍峨与坦诚;大地坚实而广阔，何求天际的无边浩渺与遐想;李白与山水结亲，书写天地山川，何求他日战场驰骋。 顾秉林，清华之校长，纵使“侉”字卡壳，但本不专攻文学，何必刻意求之。　　钱钟书，谱《围城》，写《管锥编》，说尽人生，笑傲苍穹。但何时，文学之盛，理学孱弱。包容的清华容纳了他，让他的文学得以绽放异样光彩。倘若那时，清华的殿堂不容许一个理学孱弱的学士，那今日清华的风采恐怕要逊色不少。　　文理相合，相得益彰，必然可贵，但一己长处已有，刻意地追求另一处，不免落得杂学无成。　　《师说》云：术业有专攻。悠悠繁华的唐代，文学之豪韩愈尚诫弟子，我们又何伤?文于博，理于专，二者不可混杂。不可否认，当世学贯中西的学者颇众，但我们亦不可抛却原有的累积，否则得不偿失。　　诸葛孔明，运筹帷幄之间，决胜千里之外，饱读兵书，上知天文，下晓地理，学贯古今，达兵法之变，但，终究是一文士。不过他的才气超越当时众人，纵无将帅体魄，无万军阵中 取上将之首的骁勇，而只需瞬思便可相当，这便是一种术攻。他用他的谋略为他的人生弹奏出一曲哀而不伤、绕梁三日不绝的历史悲歌。　　当我们痛批顾秉林校长时，我们是否应该冷静一下自己的心。偏偏的物理学家硬要读出字正腔圆的古汉字时，这也是一种难为。也许我们会被清华这座丰碑刺伤眼睛，但事实就是如此，顾秉林校长专攻理学。　　米芾专攻书法之门，忽于为官，造就千古书法大家;袁隆平醉心杂交育种，疏于名利，终成现代农业之父;梁思成苦研古建筑，谱写《中国建筑史》。　　术业有专攻，如是而已。不要在乎自己的不明他处，每一处美丽都是精彩。

清华大学都有什么系

2017-2018学年，清华大学设有20个学院、58个系，开办覆盖理学、工学、文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、医学和艺术学等10个学科门类共80个本科专业，15个第二学士学位专业。一级学科国家重点学科·21个：数学、物理学、生物学、力学、机械工程、光学工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、水利工程、化学工程与技术、核科学与技术、生物医学工程、管理科学与工程、工商管理二级学科国家重点学科·6个：数量经济学、设计艺术学、专门史、分析化学、精密仪器及机械、环境工程国家重点（培育）学科·1个：物理化学扩展资料清华大学本科教育传承“培养具有为国家社会服务之健全品格的人才”的教育理念，建立了价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的教育模式，坚持和完善世界一流、中国特色、清华风格的教育教学体系。通过构建研究型本科教学体系，优化本科培养方案、建设优质的课程，持续提升教育质量，使学生通过本科阶段的培养成长为“高素质，高层次，多样化，创造性”的骨干人才。清华大学结合学科专业特点，有步骤、有重点地推进学生课外学术科技赛事建设，构建服务于拔尖创新人才成长的学科赛事体系，每年都有6000余人次学生参与百余项各级各类赛事。清华大学坚持“走出去”实践模式，本科生每年都有4000多人次分赴全国各地300余个研究院所、企事业单位开展生产实习、认识实习、社会实践等多方面的暑期教学活动。参考资料来源：百度百科-清华大学