李琦简历

李琦的人物经历

出生于书香门第的李琦 ，从小受爷爷的影响很大，在那个年代，虽然物质相对匮乏，但却从不缺少知识的汲取。爱看书、爱思考的好习惯就是在童年时期养成的。母亲对李琦的影响也很大，常常告诫他要待人热情、充满爱。李琦说：“生平有两大爱好，一游戏，二读书。在玩游戏的过程中，寻找内心想要的那种简单与纯粹，幸福感油然而生。”从初中开始，李琦就在思量未来要做什么。毕业后，在外企得到锻炼，在国企获得启发。创立靠谱助手，李琦感慨，创业不易 在于事无巨细。也正是因为如此，激发了他勇敢直面各种挑战的潜力。李琦说：“在做互联网项目的时候，不能摸着石头过河，要感谢给予靠谱助手最大支持的人。”一路走来，他视团队为家人，共同创造奇迹，创业不易，坚持你想要的。

世界上最出名的音乐明星是谁啊

动感地带是周杰伦传开的！华语乐坛是周杰伦拯救的！美邦衣服是周杰伦穿出的！RAP是周杰伦唱红的！孝顺妈妈是周杰伦教的！蔡依林是周杰伦捧红的！费小哥是周杰伦再红的！方文山是周杰伦提带的！中国风是周杰伦传播的！功夫是周杰伦光大的！天马行空是周杰伦带给歌坛的！四大天王是周杰伦拼下去的！MOTO的新效益是周杰伦创造的！李宇春是周杰伦比下去的！头文字D是周杰伦带进中国的！《满城》的票房奇迹是周杰伦贡献的！台湾音乐超越香港是周杰伦率领的！阿尔发是周杰伦支撑的！每年乐坛高潮是周杰伦策划的！南拳妈妈是周杰伦发明的！排行榜是周杰伦常占据的！很多公益是周杰伦推动的！很多歌手的歌是周杰伦作曲的！狗仔队的聚集是周杰伦引发的！很多杂志是周杰伦的名气养活的！很多孩子的听话是周杰伦教育的！很多最佳是周杰伦拿走的！最好听的歌曲是周杰伦带给大家的！很多创意是周杰伦想出的！很多语言是周杰伦说出的！很多惊喜是周杰伦带来得！很多期待是周杰伦带给的！很多快乐是周杰伦赐予的！很多爱情是周杰伦歌颂的！很姻缘是周杰伦牵手的！很多悲伤是周杰伦不原说的！很多演唱会是周杰伦挑大梁的！很多节目是周杰伦增加收视率的！很多商品是周杰伦代言的！很多网站的生存是因为周杰伦的名气的！很多人爱上音乐是因为周杰伦写的歌的！很多父母和孩子有了交流是因为周杰伦的歌沟通的！我的这些话是为周杰伦而说的！ 无与伦比，永远周杰伦！！

小品演员 李琦

姓名：李琦 籍贯：陕西 身高：1.80米 体重：240斤 腰围：3尺8寸 舞台上的李琦，给观众第一印象就是粗犷魁梧、憨态可掬的外形，人们怎么也忘不掉他那光秃秃的脑袋瓜儿。李琦以自己的“特长外形”，从小品《捡钱包》到情景喜剧《东北一家人》赢得了观众的心。 还出演过《满汉全席》《好事多磨》《甲方乙方》《没事偷着乐》《好汉三条半》等主要作品。 对总演配角，李琦有自己的“理论”：“咱生来没长主角的模样，所以演配角并没觉得心里不平衡。”作为当代著名笑星，他塑造的诸多艺术形象，都给观众留下难忘的印象。演艺圈里称他为“ 西北怪才”。

谁有演员李琦老师的更多资料

　　李琦
　　李琦出身话剧，有丰富的舞台经验和突出的形象优势，塑造的众多艺术形象无不赢得观众的喜爱。李琦多才多艺，既能模仿各种方言土语，又会吹拉弹唱，甚至精通骑马、跳舞和杂技，是喜剧界难得的全才。是当今中国最受欢迎的喜剧明星之一。

　　著名演艺明星，国家一级演员，舞台上的李琦，给观众第一印象就是粗犷魁梧、憨态可掬的外形，人们怎么也忘不掉他那光秃秃的脑袋瓜儿。李琦以自己的“特长外形”，从小品《一个钱包》到情景喜剧《东北一家人》赢得了观众的心。还出演过《满汉全席》《好事多磨》《甲方乙方》《没事偷着乐》《好汉三条半》等主要作品。
　　中文名李琦 国 籍中国
　　民 族汉族 身 高179cm
　　体 重121kg 出生地山西大同
　　出生日期1955年2月17日 职 业演员
　　经纪公司北京福熹嘉禾文化传播有限公司
　　代表作品《满汉全席》《好事多磨》《甲方乙方》《没事偷着乐》
　　成长地陕西
　　祖籍地河北省大城县

　　生活中的李琦多才多艺，粗犷的外表下李琦的心灵手巧早已是同行公
　　认。而由他出演的角色，往往也是他人难以替代的独一份，然而在小时候顽皮甚至有些顽劣的李琦，却是一个一直不被看好的孩子。像大多数同龄孩子一样，李琦的学生时代也在一片混乱和动荡中白白耗费。在经历了一番肆无忌惮的岁月，按照当时的政策，李琦就即将要和周围的孩子一样，下乡插队接受贫下中农再教育。当时李琦极力想要逃脱上山下乡，而他偶然之间看到的一纸布告，却也真正改变了他的命运。那是一张陕西省人民艺术剧院招生的布告。李琦凭借着出色的临场发挥顺利进入了陕西人艺，但在十年文化大革命中，剧团的一切活动都处于半终止状态，李琦无事可做。终于在1976年时十年文革结束，剧团里的各种文艺活动也相继开始复苏。但身为剧团演员的李琦当时却只能游走在边缘，是一名只能出演小角色的演员。尽管事业不羁，但李琦却也不以为然。他缝纫、木匠活样样都干，而且样样都能干好。尽管在同事中，李琦是一个尽人皆知的多面能手，但在剧团这样一个业务团体里，当演员却始终演不上主角，毕竟也是一个遗憾。
　　进入到80年代之后，随着电影电视剧等多种文化形式的出现，话剧舞台也失去了往日的繁华，面对整个行业的不景气。当时团里的很多演员都纷纷改行或是下海，而李琦却迟迟没有做出自己的选择。正在这时，他因为出演一个配角的角色而意外获得了梅花奖。他的陕西老乡郭达这时候找到了他，希望能跟他一起合作演小品。从话剧舞台到小品舞台，李琦的这次跨越几乎可以算作他日后演艺人生的成就起点。而之前因为出演配角获得梅花奖，却没有给他带来想象中的改变，在很多人眼中李琦的那次成功更多基于偶然。这种情况下，李琦想到了破釜沉舟，想到了三十六计走为上。于是他果真带着妻子和儿子一路北上，准备在北京为自己开拓另一番天地。

　　李琦
　　1991年，在西安人民艺术剧院演话剧已经颇有名气的李琦，义无反顾来到了北京，但接下来他发现，“北漂”，咋就那么难呢？现实给了他当头一棒，他只能给别人跑龙套。凡是跟表演沾光的，给献艺沾光的，沾边的，他什么都做，马术、杂技、唱歌，给他什么，他就来做。通向梦想的道路一眼望不到头，这让身强力壮的西北汉子李琦一度落泪。落泪的时候很无端，比如说喝酒的时候，大家坐在酒席上，拿着端起一瓶啤酒，突然哗眼泪就下来了，甚至嚎啕大哭，一分钟，两分钟，他把眼泪一擦，就眼睛连红都不红，就好像没哭一样，接着喝，要说李琦和别人不一样，从他哭的方式就能看出来。哭完了赶紧再努力，乐观的李琦始终对自己充满希望。名片叫流浪艺人李琦，并在上面摁了他的大拇指的指印，意思就是说他是干净的人，如果没有问题，他会努力的，为自己的生活而努力。1997年电影界出了两件大事：冯小刚拍了《甲方乙方》，李琦演了胖厨子，一夜之间，李琦成名了。全国人民都在说“打死我也不说”，几乎李琦的名字都失效了，看到他就是“打死我也不说”。
　　那几年，他几乎演遍了当时的贺岁片，每一个新闻发布会，每一个观众见面，他都要去。“北漂”第六年，李琦终于迎来了自己事业上的春天。迅速走红之后，人家把他当大腕，可李琦呢，还是不能忘了自己是“北漂一族”。 大家吃饭的时候，他不大爱说话，冯小刚还问了一句，他说李琦，你是不是特别不屑跟我们这样的人喝酒，他忙说没有没有没有，坐在饭桌上聊天的时候，有些话呢，讲不明白，多插嘴显得这个人没城府，流浪艺人非常敏感，稍微有一点点什么，就觉得哪一句话受伤害了，而觉得脆弱得要命。
　　挨过饿才知道饭的香，“北漂”过，更了解机遇的可贵。演了这么多年戏，李琦从不对角色挑三拣四，甭管是看门的老大爷，还是做饭的厨子，他都凭着一颗平常心，欣然接演，努力去演。

　　舞台上的李琦，给观众第一印象就是粗犷魁梧、憨态可掬的外形，人们怎么也忘不掉他那光秃秃的脑袋瓜儿。李琦以自己的“特长外形”，从小品《一个钱包》到情景喜剧《东北一家人》赢得了观众的心。还出演过《满汉全席》《好事多磨》《甲方乙方》《没事偷着乐》《好汉三条半》等主要作品。

　　对总演配角，李琦有自己的“理论”：“咱生来没长主角的模样，所以演配角并没觉得心里不平衡。”作为当代著名笑星，他塑造的诸多艺术形象，都给观众留下难忘的印象。演艺圈里称他为“ 西北怪才”。
　　李琦，1955年生于山西大同。20多岁考入陕西省人民艺术剧院。李琦“出走”---得了全国戏剧“梅花奖”---作为一个演配角的，能获得中国戏剧界最高奖项，在陕西省绝无仅有。最终去北京：李琦一家三口人在一间地下室里，住了整整7年时间。李琦到北京后的十多年间，得到了许多朋友的热情相助。郭达就是其中的一个。西安来的郭达，特邀其合作出演小品《打呼噜》。央视《综艺大观》第26期上演出节目---是李琦第一次上中央电视台的节目。央视导演陈平把李琦带进了由他执导的栏目《日月星辰》文艺晚会，安排李琦与当时已大红大紫的倪萍合演了一个小品。陈佩斯在北京有线电视台开办了一个“佩斯快乐岛”的节目，找李琦合作。陈佩斯对李琦非常信任，让他当演员、做制片。李琦、英达、冯小刚等一些导演合作，相继拍出了《甲方乙方》、《有话好好说》、《中国餐馆》、《东北一家人》、《大话股神》等在全国较有影响的影视剧。

　　参演电视剧

　　首播时间
　　剧名
　　扮演角色
　　导演
　　合作演员

　　2013 射天狼 吴督军 ---- ----
　　2012 青春不够用 ---- ---- ----
　　2012 穆桂英挂帅 穆羽 ---- 苗圃；斯琴高娃
　　2012 非凡英雄 ---- ---- ----
　　2011 喜事连连剩男相亲记 二大爷 ---- ----
　　2011 麦积山的呼唤 ---- ---- ----
　　2011 林师傅在首尔 权本昌 ---- ----
　　2011 给你一千万 看门大叔 ---- ----
　　2011 小区故事多 ---- ---- ----
　　2011 舞动的K线 ---- ---- ----
　　2011 王的盛宴 ---- ---- ----
　　2011 深度秘密 ---- ---- ----
　　2011 一路惊心 三舅 ---- ----
　　2011 地道战 汤炳会 ---- 王奎荣
　　2010 新上门女婿 田舅 ---- 潘虹
　　2010 安逗与黑仔 评委会主席 ---- ----

　　2010 古村女人 张老憨 ---- ----
　　2010 好好过 ---- ---- ----
　　2009 超人马大姐 水大爷 英达 蔡明
　　2009 多大事啊 ---- ---- ----
　　2008 糊涂小天使 讲述者 ---- ----
　　2008 的哥哈喜喜 老扛头 ---- ----
　　2008 爱在湖城 钟村长 ---- ----
　　2008 清明上河 ---- ---- ----
　　2008 好运当头 ---- ---- ----
　　2007 爱上朱大海 朱大海父 ---- ----
　　2007 地下交通站 秃三炮 英达 赵卫东；吴樾；英壮
　　2007 家族 南汉 ---- ----
　　2006 追杀横路靖六 ---- ---- ----
　　2006 阿宝的故事 ---- ---- ----
　　2006 活着真好 大哥 管虎 ----
　　2006 大话股神 ---- ---- ----

　　2005 非常出击 ---- ---- ----
　　2005 满汉全席 大铁锅 ---- 徐峥
　　2005 酒神 ---- ---- ----
　　2004 西安虎家 ---- ---- ----
　　2004 梦想成真 ---- ---- ----
　　2003 永乐英雄儿女 ---- ---- ----
　　2002 刑警的故事 ---- ---- ----
　　2001 东北一家人 牛永贵 ---- ----
　　2000 乡里乡亲住高楼 老爸 ---- ----
　　2000 重案六组 王金富 ---- ----
　　1998 上海秘密战 ---- ---- ----
　　1998 燕子李三 李 德 ---- ----
　　1998 中国餐馆 ---- ---- ----
　　1997 有话好好说 ---- ---- ----
　　1997 候车大厅 ---- ---- ----
　　1997 水浒传 牛二 ---- ----
　　

中国有多久的历史？

中国历史是指中国从中华文明产生到现在的历史。中国历史悠久，自虞朝的姬轩辕（也称公孙轩辕）时期算起约有5000年；从三皇五帝算起约有4600年；自夏朝算起约有近4100年；从中国第一次大统一的中央集权制的秦朝算起约有2240年。拓展资料： 中国史前时期炎黄二帝被尊奉为中华民族始祖，人文初祖。炎帝更是被道教尊为神农大帝、五榖神农大帝。相传黄帝曾问道于道教三清之首元始天尊座下阐教十二金仙的广成子。公元前21世纪，中国最早的国家夏朝出现，从此结束了三皇五帝时期的禅让制进入世袭制，由原始社会进入奴隶社会。参考资料：中国历史_百度百科

历史很重要吗？

非常重要
历史是独特的，历史是抹不去的。忘记历史，意味着背叛。牢记历史，是为了更好地面对未来。
唐太宗说“以古为鉴，可以知兴替，”鉴就是镜子的意思，历史就是一面镜子。美国哥伦比亚大学教育学院历史系的戴安娜.诺维茨教授说：“没有历史头脑的民族是健忘的民族，一觉醒来，他们就不知道自己是谁了。”
学习历史可以教会我们爱国，历史教育是对学生进行爱国主义教育最好的培养，培养学生的爱国主义情操是每以位历史老师的职责。从小每一位老师就喜欢讲历史，中国古代史上辉煌灿烂的文明、文化。如蜚誉世界的陶瓷、丝绸、四大发明、万里长城、秦陵兵马俑等，在教材中还记载了大量历史人物的爱国名言，如：霍去病的“匈奴未灭，何以家为”；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；孙中山弥留之际留下遗嘱“革命尚未成功，同志仍须努力”；毛泽东“身无分文，心忧天下”；周恩来的“为中华崛起而读书”等。中国近代的屈辱史增强了我们的历史使命感例如列强对中国的侵略，《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约的签订，让我们明白“落后就要挨打”的道理，这些历史加强了我们自立、自强的信念。
学习历史教会了我们怎么去做人。教育对每一个人都有着潜移默化的影响，历史更不例外。用那些爱过人士和出卖国家的人进行鲜明的对比，培养我们树立积极的人生观、世界观、价值观为荣。多介绍一些历史人物例如司马迁、居里夫人、李大钊等名人让我们从中去学习他们的精神与意志。从小对我们进行历史人物的教育无疑对我们将来是由好处的。
8年的抗日战争更让我们看清了历史，“南京大屠杀”、“淞沪战役”那些经历过抗日战场的九旬老兵回忆了抗战岁月，耳鼻充斥的是血腥，嘴里咀嚼的是苦涩。记住这段历史的重要性，让我们的子孙后代都记住这段惨痛的历史。并不是让我们去学会报复，而是让我们变得更加强大，让我们知道和平的重要性。


浅谈历史学习的重要性

美国哥伦比亚大学教育学院历史系的戴安娜.诺维茨教授说：“没有历史头脑的民族是健忘的民族，一觉醒来，他们就不知道自己是谁了。”司马迁说过：“有国者，不可以不知《春秋》”我国许多伟大的政治家、科学家都具有丰富的历史知识。著名的天文学家竺可桢，正是在研究了我国史志、方志、古诗、游记，掌握了中国古代气候变迁的线索之后，才写出了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》这篇著名论文。在多年的历史教学中，我对于学习历史、掌握历史的重要性更是深有体会。古人说得更好：“学史使人明智”，确实如此，那么，又怎样让我们的学生通过对历史的学习真正做一个有头脑，“明智”之人呢？围绕这些问题，我在平时的教学工作中进行了一些探索，借此来与大家一起商讨。
一、 学史可以明爱国
历史教学是进行爱国主义教育的最好阵地，培养学生的爱国主义情操是每位历史教师义不容辞的职责。在教学中，我十分注意挖掘各个环节中有关进行爱国主义教育的好素材，备课时精心组织，在课堂上舍得花时间增强对学生的感染力，让学生对爱国主义的重要性有切身的体会。如中国历史就为我们提供了进行爱国主义教育的大量素材。其一：可以利用中国古代史上辉煌灿烂的文明、文化，来激发学生的民族自豪感。如蜚誉世界的陶瓷、丝绸、四大发明、万里长城、秦陵兵马俑等，这些遗产直到今天还被世界各地人民交口称赞；也可采用列举世界之最的方式证明中国古代的辉煌。其二：教材中还记载了大量历史人物的爱国名言，如：霍去病的“匈奴未灭，何以家为”；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；孙中山弥留之际留下遗嘱“革命尚未成功，同志仍须努力”；毛泽东“身无分文，心忧天下”；周恩来的“为中华崛起而读书”等。在教学过程中，我们只要紧扣教材，以情动人，就能激励学生的爱国之心，报国之志。其三：历史教材中还有大量弘扬中华民族优良传统的素材。如：关天培、邓世昌以身殉国，戚继光忠心报国，文天祥一身浩然正气，史可法宁死不屈，谭嗣同舍身变法，董存瑞舍身炸碉堡，这些英雄行为及坚定的信念，早已成为中华民族传统美德，我们做老师的，注意因势利导，充分挖掘这些蕴涵在历史教学中的德育素材。其四：利用中国近代的屈辱史增强学生的历史使命感，如：列强对华的五大侵略战争，《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约的签订，让学生明白“落后就要挨打”的道理，它可以增强学生自立、自强的信念，懂得强国的重要意义。其五：以中国革命先烈为了国家、民族的危亡前赴后继，顽强斗争的革命史，让学生记住历史，珍惜今天，为祖国的明天贡献自己的力量。除利用中国历史中的爱国素材之外，还可以在世界历史教学中开拓新的爱国主义教育阵地。如：利用发达国家经济起飞的经验，通过找差距、找原因，进一步了解国情，增强学生的历史使命感，还可以通过吸取东欧、苏联社会主义改革失败的教训，深刻理解党中央制定的政策方针，努力与党中央保持一致，坚持“科教兴国”的战略方针，树立为振兴中华而刻苦学习的伟大抱负。
二、 学史可以明做人
长期以来，受应试教育的影响，我们一些教师未能正确处理传道、授业、解惑三者的辨证关系，把教学的重点只放在让学生接受具体知识，理解概念，掌握解题方法和步骤上，以期考试得高分，却忽视了培养学生确立正确的人生观、世界观、价值观的重要性，因而培养出来的学生在人格上或多或少存在一些缺陷：缺乏追求进步的精神动力，或畏惧困难，或抗挫心理能力差，情绪起伏大，或自我定位太高，以自我为中心，无法与他人善处等等。这些人格缺陷直接影响着学生身心的健康发展，抑制了内在潜能的发挥，也影响了教学质量的提高。所以，在历史教学中，要充分利用教材中所蕴涵的丰富的人格教育素材，不断对学生进行人格熏陶和激励，潜移默化地施加影响，达到“润物细无声”的目的。如：在教学中可结合“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“牺牲我一个，幸福后来人”等咏志诗句与秦桧、汪精为、贝当、李完用等出卖国家民族利益的内容进行鲜明的对比，培养学生以树立积极的人生观、世界观、价值观为荣。又如学生往往崇拜名人，崇拜英雄，因而可充分发挥优秀人物的人格感染力以感染之，如可介绍司马迁、罗斯福身残志坚的事迹，帮助学生养成矢志不移的顽强意志，可介绍居里夫人、布鲁诺、李大钊等人的事迹，培养学生追求科学和真理而勇于献身的求知态度，可介绍哥伦布、麦哲伦等人的事迹，培养学生克服困难，勇于探索的品质，可介绍邓小平、彭德怀等革命家的光辉业绩，帮助学生树立笑对挫折，胸怀坦荡的意志品格。
三、 学史可以明事理
现在的学生身上还有一大弱点：判断能力低，思维能力差。而历史教学可以让学生了解许多古今中外的大事，扩大学生的知识面，增长见识，丰富头脑，还蕴涵着许多哲理。如：通过对陈独秀、克伦威尔、拿破仑等历史人物的评价，让学生掌握一分为二这把钥匙，培养实事求是的态度，提高判别是非的能力；通过对英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争爆发原因的分析，让学生懂得生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、人民大众与领导个人作用等之间的辨证关系，并以此说明历史发展的规律；通过从政治、经济、社会意识形态等多个角度分析历史事件，培养学生多方位的思维能力。在教学中，还应注意指导学生有理、有序地思考和解决问题，逐步养成严谨规范、一丝不苟的思维品格，还应注意指导加强历史事件之间横向、纵向的联系与比较，准确理解和把握历史材料和人物言论的深层含义，拓宽思维的广度、深度，来培养学生发散型思维的能力。通过这样的教学，让学生掌握一定的历史唯物主义和辩证唯物主义的观点。
总之，历史学习的重要性有许多是显而易见、众所周知的。在此，我还没能也不可能全部讲出来，有的还须今后进一步去挖掘、去发现。但，无论是名人还是凡人，学习历史能让人终身受益，这一点是毫无疑问的。