化学是你化学是我

求音乐：化学你化学我

新“神曲”词作者(抒情空灵)　　化学究竟是什么 化学就是你 化学究竟是什么 化学就是我　　化学究竟为什么 化学为了你 化学究竟为什么 化学为了我　　化学究竟为什么 化学为了你 化学究竟为什么 化学为了我　　(跳跃轻快)　　1)父母生下 生下的你我 lalala是化学过程的结果你我你我 的消化系统 lalala是化学过程的场所　　记忆和思维活动 要借化学过程来描摹 要借化学过程来描摹 描摹描摹　　即便你我的喜怒哀乐 也是化学神出鬼没 也是化学物质的 神出鬼没(副歌 宽广)　　化学 你原来如此神奇(给力)　　哦 化学 难怪你不能不火　　哦 四海兄弟 我们携手努力　　哦 为人类的航船 奋力扬波 (结尾：奋力扬波)北大神曲《化学是你　　2)你我你我 要温暖漂亮 lalala化学提供 衣装婀娜　　你我你我 要吃足喝好 lalala化学提供 营养多多　　你我要飞天探地 化学提供动力几何 化学提供动力几何 动力几何　　即便你我的身心健康 也是化学密码解锁 也是化学为生命 密码解锁　　(副歌 宽广)　　化学 你原来如此神奇(给力)　　哦 化学 难怪你不能不火　　哦 四海兄弟 我们携手努力　　哦 为人类的航船 奋力扬波 (结尾：奋力扬波)

求音乐：化学是你化学是我

这段“化学是你化学是我”的视频是由北大校长亲自填词的歌曲，在微博上曝光之后，立刻引发网友疯狂转发与热议。网友们对于这首“化学是你化学是我”的歌曲，笑称为“新一代神曲”。也有网友听过之后直呼雷人，网友评论其中的歌词不伦不类，包括你我你我要吃足喝好，化学提供营养多多这样的歌词，实在让人捧腹。也有网友表示“化学是你化学是我”这首歌曲也是一种新鲜大胆的尝试，大家不必太过苛责。《化学是你 化学是我》歌词(抒情空灵)化学究竟是什么 化学就是你 化学究竟是什么 化学就是我化学究竟为什么 化学为了你 化学究竟为什么 化学为了我化学究竟为什么 化学为了你 化学究竟为什么 化学为了我(跳跃轻快)1)父母生下 生下的你我 lalala是化学 过程的结果你我你我 的消化系统 lalala是化学过 程 的场所记忆和思维活动 要借化学过程来描摹 要借化学过程来描摹 描摹描摹即便你我的喜怒哀乐 也是化学神出鬼没 也是化学物质的 神出鬼没(副歌 宽广)化学 你原来如此神奇(给力)哦 化学 难怪你不能不火哦 四海兄弟 我们携手努力哦 为人类的航船 奋力扬波 (结尾：奋力扬波)2)你我你我 要温暖漂亮 lalala化学提供 衣装婀娜你我你我 要吃足喝好 lalala化学提供 营养多多你我要飞天探地 化学提供动力几何 化学提供动力几何 动力几何即便你我的身心健康 也是化学密码解锁 也是化学为生命 密码解锁(副歌 宽广)化学 你原来如此神奇(给力)哦 化学 难怪你不能不火哦 四海兄弟 我们携手努力哦 为人类的航船 奋力扬波 (结尾：奋力扬波)

有关化学的古诗

石灰吟
千锤万凿来自深山，
烈火烧炼仍旧淡然。
粉身碎骨全都不怕，
要将清白留在人间。 化学与古诗 2007-09-04 09:56 一、古诗词中的化学知识　　例１、古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是（）　　Ａ、野火烧不尽，春风吹又生Ｂ、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干　　Ｃ、只要功夫深，铁杵磨成针Ｄ、爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏　　解析：本题结合古诗词考查物质的变化，题型新颖。认真分析题意可知：Ａ涉及了草木的燃烧，Ｂ涉及了蜡烛的燃烧，Ｄ涉及了燃放烟花爆竹，这些都有新物质生成，是化学变化。只有Ｃ发生的是物质形状的变化，没有新物质生成，是物理变化。　　答案：Ｃ　　例２、在中国历史长河中，古代诗词犹如一颗颗璀璨夺目的明珠，是宝贵的精神财富。请指出以下诗句中出现的“烟”字，符合实际的是（）　　Ａ．大漠孤烟直，长河落日圆，　　Ｂ．暖暖远人村，依依墟里烟。　　Ｃ．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。　　Ｄ．烟花寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。　　解析：本题利用古诗词考查化学中“烟”和“雾”的区别。日常生活中往往把“烟”、“雾”混为一谈，实际上固体小颗粒飘浮在空气中称为烟，而小液滴分散于空气中则称为雾。硝烟、炊烟、尘土飞扬均为名副其实的烟，白磷燃烧时看到的现象是产生浓厚的白烟。清晨雾气腾腾、水壶烧开后直冒白气都是雾的作用，打开浓盐酸、浓硝酸的试剂瓶塞时即会产生白雾。本题选项Ａ中的“烟”是由沙土随风卷起形成，Ｂ中的“烟”系炊烟，Ｃ、Ｄ选项中的“烟”均为雨雾。　　答案：Ａ、Ｂ　　例３、明代民族英雄于谦的《石灰吟》：“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，这四句诗所描写的物质依次是（）　　Ａ．石灰石、熟石灰、生石灰、碳酸钙　　Ｂ．石灰石、生石灰、熟石灰、碳酸钙　　Ｃ．碳酸钙、生石灰、熟石灰、石灰石　　Ｄ．生石灰、熟石灰、石灰石、碳酸钙　　解析：本题利用古诗词考查化学反应及化学物质。《石灰吟》中所描述的反应共有三个：　　（１）ＣａＣＯ３＝高温ＣａＯ＋ＣＯ２↑　　（２）ＣａＯ＋Ｈ２Ｏ＝Ｃａ（ＯＨ）２　　（３）Ｃａ（ＯＨ）２＋ＣＯ２＝ＣａＣＯ３↓＋Ｈ２Ｏ，要确定各物质的顺序，还必须熟悉碳酸钙的性质。答案：Ｂ。　　例４、成语“点石成金”，本意为古代方士的一种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇。有人说他能把石灰石变成黄金，请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道理。　　解析：本题巧用成语考查化学反应的本质。元素是具有相同核电荷数的同种原子的总称，而原子是化学变化中的最小粒子。在化学反应里分子可以分成原子，原子却不能再分。也就是说，化学反应的过程，只是构成物质的原子重新组合的过程，化学变化前后，元素的种类不变。　　答案：根据质量守恒定律可知：化学反应前后元素种类不变。石灰石的主要成分是碳酸钙，它是由钙元素、碳元素、氧元素组成，黄金是由金元素组成的，因此，石灰石是不可能变成黄金的。　　例５、下列两个成语与我们所学的化学知识有关。请你任选一个，简述其中的化学原理。　　Ａ．百炼成钢（将反复烧红的生铁在空气中不断锤打，转化为钢。）　　Ｂ．釜底抽薪（釜：指古代炊具，相当于现在的锅；薪：指柴火）　　你选择的成语是＿＿＿＿。其中的化学原理：＿＿＿＿＿＿＿＿。　　解析：本题利用成语考查钢的冶炼原理、燃烧的条件及灭火的原理。Ａ生铁和钢的区别在于含碳量的高低，在反复烧红的生铁在空气中不断锤打的过程中，碳与空气中的氧气反应转化为二氧化碳气体逸出，达到了降低含碳量的目的，使生铁转化为钢。Ｂ燃烧条件之一是可燃物，可燃物减少不利于燃烧，放出的热量少。　　答案：若选Ａ，原理是：锤打烧红的生铁时，生铁中的碳与空气中的氧气反应放出二氧化碳，使含碳量降低，转化为钢。若选Ｂ，原理是：燃烧条件之一是可燃物，可燃物减少不利于燃烧。　　三、广告词中的化学知识　　例６、“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国（广告时代）评为２０世纪的经典广告之一，该广告词能体现的钻石的性质是（）　　Ａ．硬度大Ｂ．不能导电　　Ｃ．化学性质稳定Ｄ．熔点低　　解析：本题巧用广告词描述了钻石的化学性质。“钻石恒久远，一颗永流传”，说明钻石能保存很久，仍绚丽璀璨，而不变质。钻石就是金钢石，其主要成分是碳，碳在常温下化学性质稳定，不易与其它物质起反应。　　答案：Ｃ

关于一篇化学的作文600字左右

化学就在我们身边
听到化学这个词，你会想到什么？是物质与物质的复杂反应？还是那些瓶瓶罐罐的化学试剂？或者是密密麻麻的元素周期表？其实，化学不仅仅是这些遥远的事物，它就在我们身边。

在生活中，随处可以见到化学的身影。钢铁的生锈，食物的消化，酸奶的发酵……这些都渗透着化学的奥秘。化学是如此普通，但又是如此千变万化，我们必须要好好学习它才能够探索出化学深处的奥秘。

化学使我们更好的认识生活。一些很平常的生活现象，我们都能应用化学原理解释他们，使我们可以科学的了解世界。比如：绿色植物为什么有着净化空气的作用？因为它可以在光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。这是一个非常普遍也是非常重要的一个化学反应，也可以利用它来说明化学对我们人类是多么的重要。

我们可以利用化学来改善我们的生活。一些对我们不利的化学反应，我们可以应用化学原理尽量防止它们的发生，而对我们有利的反应，可以提高其发生的速率。化学还能使我们的生活更加舒适，比如空调就是一个吸热反应的具体应用，可以利用它来降低空气的温度，在炎炎夏日，它发挥了巨大的作用。

化学是这样有用的一门学科，它吸引着我们去学习它，研究它，探索它，应用它。它就在我们的身边，只要我们用心观察，细心体会，一定能感受到它的美妙。

我想要一篇与化学有关的500字小论文

二、娓娓动听的谈心，科学精辟的分析，纠正学生的偏见，解决学生的压力，鼓足学生的信心，提高学生的心理素质在教学中我们常将化学史上许多刻苦攻关的科学家的事例融汇到知识教学中，如居里夫人历经45个月的艰辛，终于从数吨沥青铀渣中成功地提炼出0.1克氯化镭。三、以实验为中心，积极改进课堂教学，提高讲课效率，减轻学生负担，增强学生的体质，全面提高学生的身体心理素质、科学文化素质、审美素质及劳动技能素质1.改进教学，教给学法课堂教学是向学生传授知识的主渠道，要努力改进，教改中要体现教为主导，学为主体的原则，思维训练为主线，讲练结合为方法，大面积提高教学质量为目的。教学中我使用“明确目标—自学探索—精讲关键—诊断练习—补救达标”教学法，深受学生欢迎并取得了显著效果。教学中，我还向学生传授各种学习方法，如科学阅读法、八环节学习法、操作学习法、出题学习法等，力图做到授之以渔，使学生养成了善于统观全局，把握结构，抓住重点，分析要点的好习惯。2.以化学实验为中心经常做实验，可以激励学生的好奇心，调动他们的积极性。3.想方设法，解决疑难学生在学习过程中，难免出现疑难问题，须帮助解决，确保学习过程的顺利进行。解决的方法多样，要灵活掌握，象分散难点、有意联系、理解记忆、名实互现、编歌诀或顺口溜、搞记忆竞赛、疑难点讲座等。4.积极开设第二课堂首先建立兴趣小组，然后指导他们开展课外活动，或看实验录像或观察实验，或进行专题讲座，或参观调查或出《化学兴趣小报》，撰写小论文，搞些化学晚会等。5.出题学习法是复习课的有效方法出题学习法就是让学生通过编写化学试卷来掌握化学知识的学习方法。它转换了学生的角度，由被动变主动，极大地调动了学生学习的积极性。